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李開復(fù):現(xiàn)代企業(yè)需要的7種人才

2013-09-13 來(lái)源:招工了 點(diǎn)擊:
    李開復(fù)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)青年人和創(chuàng)業(yè)者這一生至少有兩個(gè)家,一個(gè)是自己的家,就像你今天過(guò)節(jié)拼命約會(huì)的目的,另一個(gè)是企業(yè),相比前者標(biāo)準(zhǔn)的隨機(jī)性,后者的要求更多是一種人生的積累和磨礪,很多人做不到,適應(yīng)不了一個(gè)企業(yè),往往是在知道了方向后,卻始終不愿意改變和嘗試自我突破。本文是李先生闡述的現(xiàn)代企業(yè)需要的七種人,你符合幾項(xiàng)?

 


1)融會(huì)貫通:不僅能夠掌握書本知識(shí),而且具備思考的能力,懂得自學(xué)、自修的方法,并可以將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐,懂得做事與做人的道理。

2)創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合:從根本上說(shuō),價(jià)值源于創(chuàng)新,但創(chuàng)新只有與實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮最大的效力!盀榱藙(chuàng)新而創(chuàng)新”的傾向是最不可取的。反之,在實(shí)踐過(guò)程里,我們也不能只局限于重復(fù)性的工作,而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)不忘創(chuàng)新,以創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐,以創(chuàng)新引導(dǎo)實(shí)踐。只有這樣,我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品。

3)跨領(lǐng)域的綜合性人才:21世紀(jì)是各學(xué)科、各產(chǎn)業(yè)相互融合、相互促進(jìn)的世紀(jì),F(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代企業(yè)不但要求我們?cè)谀硞(gè)特定專業(yè)擁有深厚的造詣,還要求我們了解甚至通曉相關(guān)專業(yè)、相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí),并善于將來(lái)自兩個(gè)、三個(gè)甚至更多領(lǐng)域的技能結(jié)合起來(lái),綜合應(yīng)用于具體的問(wèn)題。

4)三商兼高(IQ + EQ + SQ):一個(gè)人能否取得成功,不只要看他的學(xué)習(xí)成績(jī)或智商(IQ)的高低,而要看他在智商(IQ)、情商(EQ)、靈商(SQ)這三個(gè)方面達(dá)到了均衡發(fā)展。

高智商(IQ, Intelligence Quotient):高智商不但代表著聰明才智,也代表著有創(chuàng)意,善于獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

高情商(EQ, Emotional Quotient):情商是認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系、參與團(tuán)隊(duì)合作等相關(guān)的個(gè)人能力的總稱。在高級(jí)管理者中,情商的重要性是智商重要性的9倍。

高靈商(SQ, Spiritual Quotient):高靈商代表有正確的價(jià)值觀,能否分辨是非,甄別真?zhèn)。那些沒(méi)有正確價(jià)值觀指引,無(wú)法分辨是非黑白的人,其他方面的能力越強(qiáng),對(duì)他人的危害也就越大。

5)溝通與合作:溝通與合作能力是新世紀(jì)對(duì)人才的基本要求。在21世紀(jì),我們需要的是“高情商的合作者”,而不再是孤僻、自傲的“天才”。

6)從事熱愛的工作:真正自覺、自信的人會(huì)根據(jù)自己的興趣、愛好來(lái)選擇工作——因?yàn)橹挥凶鲎约簾釔鄣墓ぷ,才能真心投入,才能在工作的每一天都充滿激情和歡笑。這樣的人才是最幸福和最快樂(lè)的人,他們最容易在事業(yè)上取得最大的成功。

7)積極樂(lè)觀:在機(jī)遇稍縱即逝的21世紀(jì)里,如果不能主動(dòng)把握機(jī)會(huì)甚至創(chuàng)造機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)也許就再也不會(huì)降臨到你的身邊,如果不能主動(dòng)讓別人了解你的能力與才干,你也許就會(huì)永遠(yuǎn)與你心儀的工作無(wú)緣。同樣的,畏懼失敗的人會(huì)在失敗面前跌倒,并徹底喪失繼續(xù)嘗試的勇氣。而樂(lè)觀向上的人卻總能把失敗看做自己前進(jìn)的動(dòng)力。顯然,積極樂(lè)觀的人更容易適應(yīng)21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,更容易在不斷提高自己的過(guò)程中走向成功。

     并不是說(shuō)20世紀(jì)強(qiáng)調(diào)的諸如勤奮、踏實(shí)等人才特質(zhì)就不再重要,事實(shí)上,21世紀(jì)對(duì)人才的要求同樣會(huì)以這些最為基本的個(gè)體素質(zhì)和行為規(guī)范為基礎(chǔ)。只不過(guò),21世紀(jì)對(duì)人才的要求更全面也更豐富,審視人才的視角也從單一的個(gè)體層面轉(zhuǎn)向了融合個(gè)體、團(tuán)隊(duì)、組織、社會(huì)乃至環(huán)境等多個(gè)維度,涵蓋學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、合作、實(shí)踐等多種因素的立體視角。

    對(duì)于那些致力于培養(yǎng)優(yōu)秀、實(shí)用人才的高校來(lái)說(shuō),能否使用21世紀(jì)的立體視角更全面、更透徹地理解新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn),是我們能否更好地適應(yīng)21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,能否更好地發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)的必要前提。

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